Zajímá vás toto video?

Vstupte do klubu
Montessori společně

Hudba a děti

Frank Leto

Popis

Frank Leto představuje svůj jedinečný přístup k předávání řeči hudby malým dětem. Jeho metoda využívá multisenzorický přístup, který je navržen tak, aby zaujal dítě na mnoha úrovních. Frankovy originální písně jsou zpívány v „ozvěně“, neboli volání a odpovědi. Písně také obsahují odpovídající pohyby rukou, díky nimž je zážitek zábavný a mimořádně poutavý. Vhodný hudební učební plán má pro malé dítě mnoho výhod, ať už ve třídě nebo doma. Frankova „Metoda hudby“ může dát vašemu dítěti (dětem) dar hudby.

Lidé

Frank-Leto

Frank Leto se zabývá vzděláváním ve fázi raného dětství. Je to hudebník, skladatel a Montessori učitel, který pracuje v Montessori školách po celé zemi již 40 let. Je také profesionálním hudebníkem, učitelem hudby Orffovou metodou a vedoucím kapely, která hraje na karibské plechové bubny. Skvěle kombinuje své dovednosti učitele i hudebníka a vytváří zvuk, který děti milují! Frankova hudba pro děti se těší mimořádné oblibě u učitelů a rodičů po celých Spojených státech. Svou hudbu navrhuje tak, aby podporovala účast dětí prostřednictvím zpěvu, tance, říkanek se zapojením prstů, her a cvičení. Frank má deset interaktivních multikulturních CD, z nichž dvě získala pedagogická ocenění. Část jeho hudby je k dispozici i ve španělštině a mandarínštině. Má také knihu učebních osnov „Metoda hudby“, která popisuje jeho jedinečný přístup k hudební výchově. Frank Leto cestuje na národní i mezinárodní úrovni, přednáší a pořádá workshopy na vzdělávacích konferencích, včetně sdružení Music Educators Association (MEA), Association for the Education of Young Children (AEYC), Chinese Montessori Society (CMS) a American Montessori Society. Ve svých kurzech Frank propaguje svůj vlastní přístup k předávání lásky k hudbě dětem. K jeho interaktivním workshopům účastníci nepotřebují žádné hudební vzdělání. V průběhu workshopu zpívají, tančí a hrají na nástroje s novým pocitem jistoty. S čerstvě osvojenými dovednostmi se nadšeně vracejí do učebny a obohacují hudební prostředí dítěte.

Související videa

Gavin McCormack

Jak na Montessori v nemontessori prostředí

Monika Kavalieri

Pochopení emocí a potřeb dětí skrze naše vlastní vnitřní prožitky

Irena Kubantová

Rozdíl mezi poslušností a spoluprací – Tematická konzultace s Irčou – 3/6/2026